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你哪里研讨生不写论文吗？当然是美国啦。这要是搁在我们中国，那真是幸福死。
美国研讨生教育采纳学分制。研讨生培育过程中的选课、实习和论文写作等各个环节均折组成相应学分加以量化；一般来说，不论是硕士生仍是博士生，都没有严厉设定的学习年限，学生只需修满学分即可结业。
由于研讨生在选课方面有很大的自主权，美国大学里年级和班级的概念均不明显。若在美国念硕士，同一年入学的研讨生，由于各学期选课数量和科目不同，结业时间也往往各不相同，与我国大学“同进同出”的状况很不一样。
从理论上说，全日制研讨生如果每学期选修3至4门课程，一般可在2至3年内取得硕士学位，而在职生的学习年限要长些，实际状况则要杂乱得多；一方面，美国的研讨生课程要求较高，不简单过关，而且只需注册就不能随意退课；爲保险起见，钗h研讨生往往会自觉延伸修业年限；另一方面，研讨生院爲了保证培育质量，也不鼓舞研讨生在一学期中选修过多课程；因此，通过4至5年刚才取得硕士学位者大有人在。
博士生的修业年限均匀达6至8年
相关于硕士，美国的博士学位显然要难拿得多，在校园呆的年初也要长得多；从前有一项统计数据表明，美国博士研讨生的修业年限均匀达6至8年，而且还有进一步延伸的趋势。
美国博士研讨生的修业年限爲何如此绵长？美国的一些博士生是硕博连读的，硕士和博士一块儿念，年初天然短不了；别的，由于一些人在硕士和博士阶段就读的专业不同，依照规矩，他们有必要补修一些硕士课程；即就是那些在硕士和博士就读同一专业的学生，由于不同校园开设的课程差异很大，也往往需求补修一些课程；这样，博士生们的修业年限便大大拉长了。
除修满规矩课程和完结结业论文的写作外，博士生们还一般要承当研讨助理和助教的作业，帮忙导师进行课题研讨和教学作业；文科类博士生大多要求熟练掌握一门外语，有时还需求赴国外体会日子，对所从事的课题进行实地研讨，工程类博士生则往往承当着校内校外的钗h科研攻关项目；这些都使得博士生们在校园里呆的年初越来越长。
美国博士生的奖学金丰厚，且多全免膏火，因此他们好像并不急于结业找作业；钗h博士生一边在象牙塔里耕耘学问，一边忙里偷闲地完结人生中的成婚生子等大事，却是什麽也没有耽误。
不做硕士论文也可结业
在美国，硕士是一种过渡性学位，只需那些对学术具有特别的偏好，或立志将来攻读博士的学生才会挑选做一篇正经八百的结业论文；更多的人则偏重于职业才干的练习，力求将来成爲工程师、医师、律师、管理人员等高档专业人才，他们往往不挑选做结业论文，而是通过选课或实习的办法修满学分。
当然，这并不是说美国研讨生没有接受论文写作的练习，相反，这种练习常常包含在日常学习中；钗h课程都以一篇论文来结课，有些课程不只期中、期末要求交论文，平常的作业也常常是一些小型论文；爲培育学生的研讨才干和思想才干，教师往往硬性规矩学生在写作论文时有必要奋鲆痔w数量的参考资料，并要求他们在课堂上对论文进行辩论和陈述；如果一个学期有两三门课的教师都是这种风格，学生们有必要要拿出“凿壁偷光”的精力才干抵挡得过来。
不过，对博士生来说，结业论文却是他们完结学业的重中之重。对校园、导师和博士生自己来说，以一篇博士论文的成败论英豪已成爲一条无法改动的铁定规矩；博士论文着重内容的原创性、研讨办法的立异性和资料的可靠性，并不非常介意详细写作方法。
调查美国的研讨生学制，很简单使人联想到“多元化”一词。美国的高校享有很大的自主权，各校的研讨生学制和培育办法各有特点，很难一概而论；但毋庸置疑，正是多元化的教育形式爲美国的研讨生教育赋予了勃勃生机。
我们中国的学生大部分时间不是用在怎麽去做项目，怎麽去搞科研上，而是想办法去写论文，如果不必写论文该有多好。真羡慕美国。
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