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在我的印象里面，国内高中和国外国外高中最不同的就是美国的学生负担没有那麽大，学习是寓教于乐。
家长关于赴美读书的观念现已从原先的“备用选项”改变爲主动了解思考。形成这个景象的因素有两个，一方面是家长情愿在孩子身上做更多十分好的教学出资，另一方面是国际化教学理念的不断深化使得很多家长乐于接受美国开放的教学个性以及优异的美国教学环境。
我之前的作业地址是旧金山市区的一所私立高中，校园招收了几十个国际学生，很多孩子都来自我国。之前的一年，我在旧金山湾区的一所公立高中作业。从公立到私立，论教学质量与环境，私立校园都更胜不止一点点，当然报价也不是一般蓝领家庭能够负担得起。
美国政府供给免费的公立教学，学生只需有初中的结业证书就能够就近入学，不需求任何成果。可是由于校园没有权力挑选学生(单个“磁石校园”在外，比如旧金山的LowellHigh School)，因而校园的质量彻底取决于学区的好坏。
私立校园由学生自个请求，然后提交高中升学考试的成果。私校一年的膏火大概在1.5-3万美金之间，寄宿校园则更贵，一般在4-6万美金之间。家庭经济条件差一点的孩子，也能够请求私校的助学金，假设成果十分顶尖乃至都能够将膏火全部免掉。更多的公立与私立的差异能够再写一整篇，所以我仍是直切主题，说一说我感受的中美高中教学的差异以及各自的优劣势。
我国高中=机械重复的作业+无休无止的考试！
回想一下自个的噢铟A我一向很感谢自个能上一所充溢人文精力的高中，遇到很多睿智博学的老师，尽管后期校园也迫于升学压力取消了很多课外活动，可是想起当年的课外嬝狙悒堨H及高一的社团活动和学生会，仍是觉得从前有过很夸姣的噢铟C
当然，除掉这些有限的活动，记住更多的是天天无穷无尽的作业以及一轮又一轮的考试。天天9节课从早上到晚，简直即是机械的重复，方针只要一个，即是要上大学。成就感，天然是有的，可是仅限于考试成果好的时分。那种某一次考试表现异常的苦楚常常引起无数个夜晚的曲折难眠，想必任何一个积极进取的非学神或学霸级的一般学子都会在此频频点头。
可是除此之外，我不记住我有任何喜好喜好，乃至任何能够让我的大脑暂时从学习压力中开释出来的东西。就算是爱情都处于被遏制的状况，天天躲躲藏藏，正本应当是仅有的高兴，反而带来更多的焦虑与烦恼。回想高中三年，绝大多数回想都停留在很多的考试，很多的作业，以至于在偶然喘息的空隙跑出去疯玩一场，亦或钗b晚自习时与同桌小声说话的片段都成了回想中难以寻觅的奢侈品。
成果是：除了会考试，我啥都不会！
这麽的学习形式，从优势来说，这是学习的充实感，知识把握稳固的连续性，是单纯的学生日子，是全部而厚实的基础教学。可是三年以后，我收成的除了一张大学选取通知书，啥都没有。我没有喜好，没有专长，不参加体育活动，历来没有做过家务，不会任何日子技术。除了会考试，我啥都不会。
我也不知道自个与别人有啥不相同，由于每自个都是走着这麽的进程，没有谁与谁不相同。咱们都是拿着相同成果单，算着相同数学题的高中结业生。
我更不知道即将做啥也不知道自个除了学习还能做啥；却趁波逐浪地与别的人相同懵懵懂懂地走进大校园门，又情不自禁地由于一件叫做“结业”的作业被“流放”到那个十分陌生的社会大熔炉中去，去接受锻造，接受应战，既能接受失利，也要百折不挠，但这全部关于仅拿手坐而论道的咱们无疑是苦楚而困难的。
那麽关于过来人的咱们来说，明知自个的下一代也会面临相同的一份困难，又爲啥不早作计划，让他们尽早做人生计划的主人？
美国高中=精彩纷呈的课余活动+自在自立的选课形式！
10月份在国内参加教学展的时分，很多家长都告诉我，他们的儿子们是怎样悄悄跑出去打篮球然后被校长抓回去训话，是怎样天天作业写到清晨一点多锺又在6点起床去上学的。
我常常忍不住以此比照我天天作业的高中：天天2点半放学，学生去打球，去参加社团活动，去剧社，去乐队。自立挑选课程，课后也有教导，可是一般不会超越2个小时。每个月校园还有各种“全民狂欢”，舞会，rally(拉力赛)，游行，变装周，学生之间也常常有各种暗里的派对，课外活动十分地丰厚。
而更让我赏识的却是答应孩子们自个选修课程的形式。一切学生有必定的主科有必要挑选，一同关于独自的学科，只要规则的必修内容，其他的内容则列爲选修规模。一旦完成了必修内容，剩余的课程就能够都由自个挑选要点学习的对象，包含艺术或陪绛离瓩瑶珛{相同都能够作爲大学升学的要点课程。偏科没有联系，全科也能够，只需每选的一门课都仔细获得好成果。
因而，我历来不觉得这儿的高中对学生来说很简略，相反，它也酗騋磥漯涤炊之颡祗W，由于它对学生提出的是更多的请求。学习方面，这儿的课程与国内迥然不相同，学生有必修的主科以及能够选修的副科。不管主仍是副，作业量都很大，天天3-4小时也是有必要投入的精力。尤其是专心想要上好大学的学生，从11年级开端一般需求修很多AP，包含经济、心思、环境科学、生理学等等，其难度与深度都远远高于国内能供给的课程，那麽黑夜熬到12点多也是常事。在这麽的学习强度下，学生们也有必要要很尽力很辛苦地学习，才干获得好成果。
成果是：除了学习，我还能够做自个喜爱的作业！
在美国请求好的大学，学习成果好仅仅底线。真实能够进入顶尖名校的孩子，除了有4.0的GPA，一般还一同参加好几个社团，必定是一到两个体育队的成员，大多数在学生会担任要职，周末还要去医院或阴炴帘珧络q工，暑期必定不能闲着，背包游览，长时刻义工，情愿多学习的学生能够注册名牌大学的暑期课程，满足优异的学生乃至都能够请求到大学的研究所里边做实习。
这麽对学生多元化的请求与等候，一直不断地敦促着孩子们持久朝着万能的方向开展。而这些除了学习以外的繁忙，一般都是孩子们所喜好的作业。也正是由于从小的熏陶，才使得这儿的成年咱们遍及都有积极向上的自个喜好。不至于同咱们相同一脱离校园就迷失方向，一下班就莫衷一是只会上网看电视，放假则变成沙发马铃薯白白荒废一个又一个周末，身体越来越差，等候退休的时分又似乎回到了刚结业时的苍茫，堕入一天又一天的无所事事的焦虑傍边。
在美国，一个一般的计算机硕士，周末也钗b动物园从事维护蛇类的作业；一个看上去平平常常的数学老师，却有也闭O攀岩高手，钟情各种极限运动；一对从事金融作业的夫妻，到了周末就成了专业潜水教练，免费教中学生潜水技巧……这麽的比如太多太多，我越来越开端怀疑从小被灌注的那种除了学习啥都能够放弃的价值观是不是正确，那些爲了学习而没有任何自个喜好的日子是不是值得。
会日子=尽力学习+仔细玩耍
我常常想，本来当年念高中的我也情愿去做义工，也喜爱参加体育活动，喜爱学前史，喜爱跑跑跳跳。假设当年的我也有像今日我眼前这些学生相同的时机，我也会参加校园啦啦队，也会每周末去教堂收拾衣物、帮贫民分盒饭，我也会有很多时刻读我喜爱的小说，选更多的前史课，学更多的文学课，不必做那麽多的数学题。
我看到我的学生们会很辛苦很辛苦地念书，可是也会在周末的舞会很仔细很用力地玩一个黑夜；我看到我的学生们爲了各种课外活动忙得焦头烂额，可是这些活动却能带给他们无穷的趣味和深入的回想，一同也充当了严重学习日子的调节剂，而且它们一般会变成随同终身的喜好和寻求。从这些学生的身上，我看到的是更多的笑脸，更多关于日子的酷爱，以及更多想要爲了自个理想尽力的动力。这麽的孩子，我不知道他们将来会从事怎样的作业，可是他们必定会是高兴的人。
请给孩子一个时机去挑选自个想走的路！
等我有了孩子，我不想自私地爲他设定一条好好学习天天向上的老路，由于我现已知道这条路会是啥姿态。我甘愿他能有时机去具有自个的挑选，能够发现自个喜爱做的作业。他的成果不必十分好，可是在他认识到他也钒糷[上不了顶尖名校那一地利，他还能很自傲地说：“我是一个仁慈的人，我有一个健康的身体，我有很多喜爱做的作业，我仍是体育队的明星。”
他的青少年日子不必依托一张成果单上面的数字来衡量也能过得充溢幸福感，而且像这儿千千万一般的高中孩子相同，进入一个一般的大学，具有一个普通而高兴的将来，持久坚持一份归于自个的喜好，那麽这麽的孩子，不管处于怎样的环境，我信赖他也会一直坚持一个积极向上的情绪，由于他有一个赋有的精力国际！
国内高中和国外高中的不同之处小编就爲大家整理到这里了，如果有条件，我还是喜欢孩子接受一些西方的教育模式。
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