衆所周知，纽约
对素质的重视程度很高，那麽，“素质”通过什麽来体现呢？只能通过考试、考核，即使是“面试”也是一种考试。我们往往有一个误解，以爲西方人不太在乎考试而在乎素质培养。这话其实并不完全正确，下面让我们来详细了解一下美国大学考试制度。
这大约是误读了西方教育的自由和活泼所致。“自由”、“活泼”并不错，但却是在中小学阶段。这个阶段的美国教育强调发展智慧开啓兴趣，课程设置很广很杂但功课较少。强调创造性和自由思想；如果课程压得喘不过气来，你还有余力创造吗？
而我们的教育是反过来的，认爲中小学阶段必须打基础，基础打好了才能有出息。别忘了，孩子的大脑如同一个瓶，如果你事先把水灌满了，若想再添新东西，你还能灌进去吗？因此，我个人认爲，虽然我们的基础打的不错，但因爲应试教育的局限性，让我们把过多的时间和精力放在了应付大大小小的考试上，而考试的内涵又过于具体和复杂，导致了除了考试外孩子们较少有暇注重其他的素质培养。
其实我们的考试对孩子的健康成长并不会起到决定性的作用，过多的考试反而会引起学生的反感，从而削弱他们对读书的兴趣。而对于这些“失去童年”的孩子们来说，进入大学似乎是得到了一种解放，对于考试似乎也不那麽注重了。然而国内大学的这个“公理”到了国外的大学可就不然了。中国的学生如果抱著这种心态去国外的大学留学，就会遇到意想不到的困难和麻烦。
例如美国的大学，一般都较爲难读，特别是名牌大学。它们难进，但更难出。很多国内来美读研究生的人往往感叹：来到美国才知道什麽叫上大学，才知道在中国上大学时是多麽“身在福中不知福”！
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