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一提到美国的小学中学，特别是一提到美国孩子，国人都是一片啧啧声——一直以来对中国教育的妖魔化，让我听到很多臆想出来的说法：什麽中国孩子和美国孩子站在一起，一看就能分辨出来，美国孩子阳光，中国孩子呆滞，对此我特别不认同，事实是这次美国之行也更让我确认了这一点。
美国中学的参观，令我羡慕他们漂亮的操场，优美的环境，他们有各种各样兴趣室：音乐、舞蹈、手工、美术，而且运动的场地特别多：篮球、网球、壁球、冰球甚至马术，据介绍每天下午都会有两个小时的时间活动。这一点的确很让人羡慕。中国孩子上了初中以后，很难保证每天两小时的运动，顶多有一节体育课，幸好这两年中考增加了体育分数，不然体育课也会形同虚设。
至于兴趣爱好，其实在我们的中小学也有。像晴晴在小学时，每周都有一个下午去参加自己的特长活动，晴晴小学期间跟着学了不少东西：合唱、传统手工、口风琴、健美操，晴晴学校的活动室建的比我们参观的美国学校还漂亮。到了中学以后，各种社团基本由学生组织，学生根据爱好报名参加，每周有一个自习时间活动。晴晴参加了推理社和英语剧社，但后来渐渐就不参加活动了，问原因说是“自习课写作业了”，写到这里可能又有人抨击中国孩子的课业负担重了，其实不然，晴晴每天放学时作业基本就完成了，怎麽也不至于一周抽不出一节课的时间去参加自己喜欢的活动，还是不喜欢的原因。
说到特长就联想到中国的素质教育。我特别特别向往自己的女儿会弹琴跳舞，这大概是每一个女孩妈妈小心思。可很遗憾的是，尽管从晴晴一出生就给她天天听莫扎特，人家还是对音乐一点兴趣都没有，可以想见如果强迫她去学琴，对大人孩子都是一种折磨。所以我欣赏美国中学里的各种活动室，学生是在学校而不是在家长的强制下，选择自己的兴趣爱好，让孩子的心底的萌芽渐渐长大。我们参观的波特学校甚至还有锻炼领导才能的社团活动。
到底是美国孩子不容易还是中国孩子不容易？参观下来，我发现在美国读书也并不是一件轻松的事。关于成绩，在中国有一种普遍认可的道理“背多分”，顾名思义就是肯背就能多得分。薄薄的课本，只要背过就大差不差，怎麽想都不是一件太难的事情。而美国中学，厚厚的课本，还有N本辅导书，这还不够，还要去图书馆查齿U种资料，这就可以理解冲击高考的孩子在图书馆打地铺的现象了（见上篇图文）。学习的方式不同，最后脱颖而出的人才类型肯定不同，相同的是，都是学习能力很强的。有的家长幻想孩子在国内学习成绩差，送到美国就成了哈佛的苗子，这是绝对不可能的，你在国内是二本的水平，在美国也就上个前一百，常春藤想都别想。
我很不理解移居美国的同胞，回国后冲我们这些家长津津乐道的是孩子在国外怎麽轻松，怎麽没课本，怎麽上课把腿翘桌上老师也不管，然后就有脑残粉跟着起哄说“救救中国孩子”，我就问，你一而再再而三地让俺给你寄课本和辅导书是怎麽回事？你在美国找家教上辅导班是怎麽回事？虎爸狼妈在美国那麽火是怎麽回事？在我看来，就基础教育来说，中国孩子被灌输的是知识，美国孩子训练的是学习能力。所以，在美国的中国家长因爲孩子学不到扎实的基础知识而慌张，在中国的家长因爲孩子的被动学习而羡慕美国教育模式，各有利弊，不可能两全其美，认识到这一点，我们家长在教育中可以进行适当弥补。
我特别讨厌近来那些媚外的人，道听途说些什麽，就断言中国家长怎样，中国孩子怎样。中国孩子是呆滞的吗？中国孩子是不阳光的吗？答案是不！晴晴以及我们这次一起去的5个孩子，个个都是那麽阳光大方率真：猛猛一路给我们唱好听的歌，童心未泯的一凡总是玩的很嗨，龙龙每每冲到前面向老外问路，可儿和晴晴两个女孩子笑得最欢，他们敢去玩过山车、敢进鬼屋、敢从百米高处冲进水中，他们一起玩各种能想出来的游戏。在这些十三四岁的孩子身上，洋溢着童真和幸福，看看吧，那些妖魔化中国孩子和中国教育的人，别再一叶障目了！
其实不论是中国的还是美国的，适合的就是最好的。我时常想象晴晴走在美国校园中的样子，蓝天绿草白色的秋千，她会成爲一个多麽优雅怡人的女孩啊！可晴晴指着食堂中她深恶痛绝的西击﹛G“天天让我吃这个还不如让我去S。”哦，如果理想照不进现实，那就努力做好中国妈妈吧！按照自己的方式教育好下一代！
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