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加拿大幼教("ECE"-Early Child Education)， 就是指托儿所(Day Care)阶段的婴幼儿教育—-含婴儿班(Infant， 四个月到一岁半)， 幼儿班(Toddler， 一岁半到两岁半)， 和学前班(Preschooler， 两岁半到五岁)三个年龄段. 之后就进入附属于小学的幼儿园(Kindergarten)， 然后升小学. 幼教在加拿大是个很受欢迎的专业， 所有注册的公立私立日托中心都需配备拥有ECE资格证书的老师， 因而保证托儿所的质量， 同时也表明幼儿教育的重要性.
众所周知， 北美的托儿费用相当昂贵(义务教育是从幼儿园开始的， 而幼儿园只上半天， 孩子仍需日托). 加拿大政府规定， 家有零至十六岁孩子的托儿费用是可以抵税的， 低收入家庭还可向政府申请托儿补贴， 尤其是单身母亲家庭的托儿费用几乎可全免. 从那些举措可以看出， 政府对儿童的早期教育相当重视. 而从侧面也可以看出， 孩子上不上托儿所其实是有很大区别的.
幼教培养什? 写字画画算数解题虽也重要， 但那些技巧性的东西长大了再学也不迟; 而如何做人， 做个什?#26679;的人， 才是从孩子一出生起就要面对的课题. 幼教， 就是从生活细节开始， 从点滴习惯开始， 教你学会"做人".
第一， 学会言谢， 道歉和原谅.
我记得女儿在婴儿班初学说话的时候， 老师强调得最多的就是"Thank you!"—-小朋友争玩具， 最后别人让给你了，
犯了错一定得道歉， 这是原则. 孩子做错了事， 要条件反射地说声"Sorry!" 音音每天都会告诉我们， 今天谁谁谁抢了玩具又不道歉， 结果被老师"Time out!"(面壁思过); 或者谁谁谁虽然道歉了但态度傲慢， 又被老师要求重来—-"Say that nicely!(诚恳地说!)"
而当别人向你诚恳地道歉之后， 你该怎?#21150;? 是乘胜追击得理不饶人? 还是宽宏大度地说声"That’s OK!"一笑了之?
不知老师是如何教导孩子宽容地说出那句"That’s OK!"的， 反正女儿最最让我感动的就是， 在明明是我凶了她而对不起她的时候， 在她还呜咽着的时候， 只要一听到我道歉， 她必会补上一声温润的宽容的"That’s OK!"
拥抱亲吻， 那还不容易? 错的是妈妈呀! 小家伙不计仇不怨恨， 受了伤害还懂得原谅别人， 多好的涵养!
第二， 学会日常生活礼仪.
东西方在待人接物方面的礼仪细节有诸多不同， 但都是越小灌输越好. 我觉得， 一个能把唐诗倒背如流的孩子可能不简单， 但一个言谈举止都很有教养的孩子更会让人刮目相看.
若你一不小心打个饱嗝， 别忘了说声"Excuse me!"(不好意思!) 若听到对方打喷嚏， 你最好记得说"Bless you!"(保佑你!) 而对方会回答"Thank you!"(谢谢!) 你再说声"You are welcome!"(不用谢!)
咳嗽的时候， 请用手臂掩口， 让咳出的细菌到你衣袖里而不至于四处散播; 打哈欠的时候也请用手掌遮口， 以掩不雅疲态; 吃饭时若想讲话， 要吞下口中食物后才开口， 不要边嚼边说; 嘴里有骨头或果核时应用手指夹出而不是直接吐到碗碟里; 公共场合说话不能太大声， 如果有人大声， 请以食指贴唇， "嘘"一声表示对方请安静……
那麽多礼节， 烦不烦啊! 可当我留意到女儿的那些细微动作或语言时， 觉得她很淑女， 很可爱.
第三， 学会示爱.
托儿所没什麽学习任务， 玩玩乐乐打发时光的同时， 教孩子趁节日示爱大概就是个重要任务之一了. "情人节"(西方的真正含义是"爱心节")， "母亲节"， "父亲节"都是孩子们最忙碌"示爱"的时候—-在老师的指导下制作各种卡片和手工制品， 向自己爱的或挂念的人表达心底的爱意. 这种任务此后还会延续到幼儿园乃至小学毕业， 已成为一种教育传统， 目的都只为给孩子强调一点—-Love， and Care.
两三岁的女儿每天都会说"I love you Mommy!(妈妈我爱你!)" "I miss you!(我想你!)"之类的甜言蜜语， 而若是我没有热烈回应—-比如哪天离开前忘了吻别， 她定会非常失望. 推己及人， 女儿也常会对小朋友说:"Are you ok?(你还好吧?)" 或"Can I help you?(我能帮忙吗?)" 小小孩童， 道出的尽是关爱之心， 关切之情.
而到了"圣诞节"， 不少孩子都记得向那些贫穷的饥饿的生病的残疾的孩子"示爱"—-捐出妈妈买的新玩具新衣服， 或做一张漂亮的圣诞卡， 或捐出夏天卖柠檬茶的小金库等—-因为不是每个孩子都能享受到节日的快乐的.
第四， 学会分享.
良好的人际关系从分享开始. "Share"， 应该说， 是所有品行中最重要的一点， 也是西方社会最最强调的人文素质， 而这种素质教育从托儿所已经开始.
"Share"即分享， 分担. 分享快乐， 分担忧愁. 学会了Share， 那不论快乐或忧愁， 你都不是孤单一人.
国外很少有独生子女家庭， 一家有两三个孩子是很普遍的. 父母要管好一群猴子， 首先得教会他们"Share"—-分享玩具， 分享书本， 分享美食， 分享一切你可能很希望但又不应该独享的东西. 学会了分享， 长大以后才懂得分担—-分担家庭责任， 分担兄弟姐妹的烦恼， 分担亲朋好友的沮丧， 分担团队的工作量等等…… 相对于我们中国社会独有的"小皇帝"现象， 国外孩子从小就懂得分享/分担的品德让人非常钦佩. 一个总是蛮横地说"我要!" 一个却会大方地说"我给!" 素质高下， 泾渭分明.
记得女儿刚升到学前班时， 由于班里有两岁半到五岁的年龄差距， 看到尽是些比她大的哥哥姐姐们， 胆怯地不敢跟人玩. 但那些大孩子总是对她说:"Come on! We can share!(过来呀! 我们分!)" 很快她就跟人混熟了， 也迅速成为与别人"Share"的一员. 被大孩子欺负的事有没有? 当然有， 但若是因某某孩子不愿意"Share"， 去打小报告的人一定很多!
记得在一所美国大学开出的招生条件中有一条:"We want students that are happy to share， able to be a teamplayer， and
第五， 学会阅读.
培养孩子阅读的兴趣是加拿大幼教的基本理念. 书本是承载知识的宝库， 一个孩子若喜欢阅读， 不就等于获得了进入宝库的钥匙吗?
托儿所的阅读训练是从婴儿班就开始的. 角落里那个小矮书架就是"婴儿图书室"—-巴掌大的硬壳纸小图画书， 每页都色彩斑斓， 只有一两个斗大的字， 某处可能还有个按一下就能发声的"机关"， 让孩子听了咯咯笑. 据老师介绍， 大部分书本的材质都是"可食性"的， 因为婴儿都有抓着什仍N往口里塞的本能. 女儿一岁入托， 从第一天起她就盯上了那矮书架， 相比于她那个五六岁才从玩具过渡到书本的大哥哥， "读龄"可真是长多了!
女儿说， 她最喜欢每天的"Silence Time"("静默时刻")， 即小朋友们都被安排坐在课室的地毯一角， 人手一本书—-quiet reading(安静读书)—-不许讲话， 否则面壁罚站. 在家时， 我曾不止一次看到女儿把自己的玩具娃娃摆成一排， 而她则坐在中间， 拿着本书向她的娃娃"学生"有模有样地讲着， 间或还探询似地问"懂吗?" "有什什?#39064;?" 最后合上书本说了句"喜欢这本书吗?" … 我暗自好笑， 不免感慨老师的影响真够深的!
有一天女儿突然说:"妈妈， 老师说我们小朋友也可以有张Library Card(图书卡)的!" 我一惊， 一醒， 对呀， 为什中ㄘO? 果然， 图书馆的阿姨"诱惑"女儿:"以后借书就用你自己的卡， 过期还书了只罚你五分钱， 而你妈妈的卡要罚三毛钱!"
我曾写过一篇"三岁小女爱读书"， 记的是天性活跃的女儿却很爱光顾书店的故事. 我和老公都觉得， 虽然女儿入托的费用贵过房屋按揭， 但是， 就凭托儿所培养了她喜欢阅读这一点， 我们过去三年的付出一点都不冤枉!
第六， 崇尚自然和户外运动.
在加拿大经常可以看到， 一两岁的孩子坐在婴儿车里或象袋鼠一样地被"绑"在爸爸身上， 跟随父母在森林里远足， 野营. 西方孩子崇尚自然的观念真可谓与生俱来， 户外运动的习惯也是从婴幼儿起就被培养， "温室的花朵"这个词似乎并不适合他们.
托儿所有规定， 冬天气温在零下十度以内， 夏天气温在三十度以内， 所有孩子每天都必须到户外活动—-包括教室外的操场和更远一些的森林公园等. 所有父母无一例外地得为孩子备齐所有装备—-冬天的棉衣， 雪裤， 雪靴， 雪帽，
在托儿所的调教之下， 三岁多的女儿俨然已变成"好汉"一条. 两岁时就跟着我们在零下二十多度的雪天穿山林趟冰湖， 而一年前她还是个连滑雪板都不敢坐的胆小鬼; 夏天一到， 一个劲地喊着要去搭帐篷野营， 我们"威胁"她说蚊子好多， 她托起腮帮想出对策"那就喷好多好多驱蚊油!" 全家去西岸落基山旅游时， 她被哥哥牵着爬高山走石径， 在林子里穿行一两公里还兴致勃勃; 去湖上划船， 因大风冲起一米高的浪潮， 老爸决定不带她上船， 结果她大叫要爸爸划回来接她， 而一上船便不断指挥老爸往风浪里冲…… 也许是不知者无畏?
所以， 相对于节假日去游乐场玩耍的中国孩子， 常跟父母去郊外森林野营的西方孩子可能不是更洋气， 而是更"乡土"! 正是这种"乡土"观念培养了他们爱护自然保护环境的意识， 并伴随着他们的成长， 再传给下一代.
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